hotspotan

silabus tugas akhir pelajaran Tematik

SILABUS TEMATIK KELAS II

SATUAN PENDIDIKAN                 : MI ISLAMIYAH

TEMA                                                 : Pengalaman

KELAS/ SEMESTER                        : II/ I

ALOKASI WAKTU                          : 5 X 35’

TAHUN PELAJARAN                     : 2011/ 2012

STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	MATERI POKOK	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR/ ALAT
MATEMATIKA 1.      Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500	1.3  Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan	Membedakan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan	Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan	1.3.1        Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan	Tes tulis	5 x 35’	Sulardi, Pandai Berhitung Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 2, Erlangga : Jakarta, 2006
IPS 1.      Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis	1.2  Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya	Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya	Menyebutkan cara memelihara dokumen dan koleksi benda	1.2.1        Menyebutkan cara memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya	Tes tulis		Tim Bina Karya Guru, Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas 2, Erlangga : Jakarta, 2006
Bahasa Indonesia 2.      Menggunakan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.	2.2  Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.	Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.	Menjelaskan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.	2.2.1        Menjelaskan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.	Tes lisan Tes tulis		Ismoyo. Romiyatun. Aku Bangsa Indonesia. Pusat Perbukuan Diknas. 2008
AQIDAH AKHLAK 2.      Membiasakan akhlak terpuji	2.1  Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.	Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.	Mempraktekkan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.	2.1.1        Mempraktekkan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.	Tes tulis		Kusaeri Ahmad. Aqidah Akhlak untuk kelas II MI. Penerbit Grafindo Media Pratama. 2008

RPP tugas akhir pelajaran Tematik

RPP

(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

SATUAN PENDIDIKAN                : MI ISLAMIYAH

TEMA                                                : Pengalaman

KELAS/ SEMESTER                      : II/ I

ALOKASI WAKTU                        : 5 X 35’

TAHUN PELAJARAN                   : 2011/ 2012

I.                   Standar Kompetensi

Matematika	Ilmu Pengetahuan Sosial
1.      Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500	1.      Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
Bahasa Indonesia	Aqidah Akhlak
2.      Menggunakan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.	2.      Membiasakan akhlak terpuji

II.                Kompetensi Dasar

Matematika	Ilmu Pengetahuan Sosial
1.3  Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan	1.2  Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
Bahasa Indonesia	Aqidah Akhlak
2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.	2.1 membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

III.             Indikator

Matematika	Ilmu Pengetahuan Sosial
1.3.1        Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan	1.2.1        Menyebutkan cara memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
Bahasa Indonesia	Aqidah Akhlak
1.2.1        Menjelaskan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.	2.1.1        Mempraktekkan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

IV.             Tujuan Pembelajaran

Matematika	Ilmu Pengetahuan Sosial
Ø  Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan dengan benar	Ø  Siswa dapat memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya dengan benar
Bahasa Indonesia	Aqidah Akhlak
Ø  Siswa dapat menjelaskan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.	Ø  Siswa dapat mempraktekkan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

V.                Materi Pelajaran

Matematika	Ilmu Pengetahuan Sosial
-          Membedakan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan	-          Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
Bahasa Indonesia	Aqidah Akhlak
-          Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.	-          Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

VI.             Strategi Pembelajaran

Tanya jawab, Ceramah, Visual, Diskusi kelompok, Permainan, Penugasan

VII.          Langkah-Langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan Awal (20’)

Alokasi Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Strategi Pembelajaran	Sumber / Alat, dan Bahan
	·         Guru membuka pelajaran dengan salam, doa dan mengkondisikan sisiwa untuk belajar ·         Guru menyampaikan apersepsi (MTK): “Anak-anak Bapak mau bertanya pada kalian, pernahkah kalian melihat  uang logam? Menurut kalian berapa saja nominalnya?” Tanya Guru. Siswa menjawab …(jawaban yang diharapkan adalah 100, 200, 500). Guru bertanya kembali,” Tahukah kalian nilai- nilai dari nominal tersebut? Coba jelaskan!”. Siswa menjawab … (jawaban yang diharapkan adalah ratusan, puluhan dan satuan). Setelah guru memberikan ulasan sedikit, kemudian guru memberitahu materi apa yang akan dipelajari pada hari ini, yaitu “tentang mengenal dan menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan”. ·         Guru menyampaikan apersepsi (IPS):  “Anak-anak, apakah kalian masih menyimpan foto kalian waktu bayi? Kalian tahu apa alasan kalian menyimpan foto tersebut?”Tanya Guru. Siswa menjawab …(jawaban yang diharapkan adalah masih, untuk dikoleksi). Guru bertanya lagi,” Apa saja benda-benda berharga yang kalian miliki dan yang masih kalian simpan?”Siswa menjawab … (jawaban yang diharapkan adalah foto, perangko, buku, dll). Kemudian guru menyampaikan mengenai materi yang dipelajari pada hari ini, yaitu “ menyebutkan dan memelihara macam-macam dokumen dan koleksi benda berharga yang kalian miliki ”. Guru juga menjelaskan tentang tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. ·         Guru menyampaikan apersepsi (Bahasa Indonesia):  “Anak-anak, apakah apakah yang kalian lakukan dirumah setiap hari? Kalian pernah pergi liburan atau bertamasa? ”Tanya Guru. Siswa menjawab …(jawaban yang diharapkan adalah kegiatan sehari-hari dirumah seperti bermain dan membantu orang tua serta tentang tempat bertamasa/berlibur). Guru bertanya lagi,” Apa saja yang kalian dapatkan setelah pulang dari liburan/bertamasa?”Siswa menjawab … (jawaban yang diharapkan adalah tentang barang yang dibeli ketika berlibur/bertamasa). Kemudian guru menyampaikan mengenai materi yang dipelajari pada hari ini, yaitu “Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain”. ·         Guru menyampaikan apersepsi (Aqidah Akhlak): “Anak-anak Bapak mau bertanya pada kalian, pernahkah kalian melihat  uang logam? Menurut kalian ketika uang logam itu dikasikan sebagai uang saku waktu bermain, anak-anak mau nggak menerimanya?” Tanya Guru. Siswa menjawab …(jawaban yang diharapkan adalah 100, 200, 500, serta mau menerima uang logam itu sebagai uang saku). Guru bertanya kembali,” apakah kalian menerima uang saku itu dengan senang hati? ” Siswa menjawab … (jawaban yang diharapkan adalah menerima uang saku tersebut dengan senang hati). Setelah guru memberikan ulasan sedikit, kemudian guru memberitahu materi apa yang akan dipelajari pada hari ini, yaitu “Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari”. Guru juga menjelaskan tentang tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran.	Tanya jawab Ceramah

Kegiatan Inti MTK   (60’)               

Alokasi Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Strategi Pembelajaran	Sumber / Alat, dan Bahan
	·         Guru menjelaskan materi tentang “niali tempat ratusan, puluhan dan satuan serta ketentuannya”. Guru menggunakan kertas plano yang berisi uraian materi dan contoh soal yang ditempel di papan tulis. Kemudian siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh Guru. ·         Setelah kiranya siswa sudah paham mengenai penjelasan yang di sampaikan oleh guru, kemudian guru membagikan soal beserta jawaban yang dibagi secara acak dan tugas siswa adalah mencari pasangan soal dan jawaban yang tepat kemudian ditempelkan pada papan tulis. Bagi siswa yang paling akhir menempelkan, untuk menghilangkan ketegangan dalam belajar, mereka diminta untuk menghibur temannya dengan menyanyi atau menari. ·         Setelah permainan berakhir, siswa diminta duduk yang rapi seperti semula, kemudian guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah diajarkan, dan siswa diminta bertanya apabila masih ada materi yang belum dipahami.	Visual & Ceramah Permainan & Penugasan Ceramah & Tanya Jawab	Kertas plano, Selotip, & Spidol Kartu soal & jawaban

                                                                 

Kegiatan Inti (IPS) 70’

Alokasi Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Strategi Pembelajaran	Sumber/ Alat, & Bahan
	·         Guru menjelaskan materi tentang  dokumen dan koleksi benda berharga yang dimiliki serta cara memelharanya.	Ceramah	Buku paket IPS
	·         Guru menempelkan contoh jenis-jenis dokumen dan koleksi benda-benda berharga. Kemudian siswa diminta menganalisis bagaimana cara memelihara dokumen dan benda-benda berharga dari masing-masing gambar tersebut.	Penugasan
	·         Setelah kiranya sudah paham mengenai jenis-jenis dokumen dan koleksi benda berharga, guru membagi siswa menjadi 3 kelompok, dan pada setiap kelompok dibagikan selembar kertas HVS. Kemudian Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompokuntuk mengambil soal undian di depan kelas yang telah disediakan di meja guru, untuk dikerjakan dalam satu kelompok   F  Setelah perwakilan kelompok kembali ke kelompoknya, masing-masing siswa diminta mengerjakan tugas yang telah tertera pada soal tersebut, untuk jawabannya telah disediakan oleh guru yang di letakkan di meja guru dan mereka bertugas mencari jawaban yang tepat sesuai soal yang mereka peroleh, yang kemudian ditempelkan di kertas HVS yang telah di bagikan.   F  Dalam pengambilan jawaban setiap kelompok perwakilan maju ke depan dua anak, dan kelompok yang paling banyak perolehannya dialah yang menjadi pemenang.   F  Setelah selesai permainan tersebut, siswa bersama guru memeriksa hasil kerja kelompok yang kemudian diputuskan kelompok siapa yang jadi pemenangnya. ·         Setelah permainan berakhir, siswa diminta kembali ke tempat duduk masing-masing seperti semula, kemudian guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah diajarkan, dan siswa diminta bertanya apabila masih ada materi yang belum dipahami.	Diskusi kelompok & permainan	Kertas HVS & soal undian

Kegiatan Inti (bahasa Indonesia dan Aqidah Akhlak)

Alokasi Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Strategi Pembelajaran	Sumber/alat, dan bahan
	·         Guru menjelaskan  materi tentang bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati, dan membiasakan berbahsa yang baik dan mudah dipahami.	Ceramah	buku paket bahasa indonesia dan Aqidah Akhlak
	·         Guru mengajak siswa untuk menceritakan tentang kegiatan yang dilakukan dirumah sehari-hari tentang bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar dan mudah dipahami secara individu.	Penugasan
	·         Setelah kiranya sudah paham mengenai bersyukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati serta penggunaan bahasa yang baik dan benar, guru membagi siswa menjadi 3 kelompok, dan pada setiap kelompok dibagikan selembar kertas HVS. Kemudian Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompokuntuk mengambil soal undian di depan kelas yang telah disediakan di meja guru, untuk dikerjakan dalam satu kelompok   F  Setelah perwakilan kelompok kembali ke kelompoknya, masing-masing siswa diminta mengerjakan tugas yang telah tertera pada soal tersebut, untuk jawabannya telah disediakan oleh guru yang di letakkan di meja guru dan mereka bertugas mencari jawaban yang tepat sesuai soal yang mereka peroleh, yang kemudian ditempelkan di kertas HVS yang telah di bagikan.   F  Dalam pengambilan jawaban setiap kelompok perwakilan maju ke depan dua anak, dan kelompok yang paling banyak perolehannya dialah yang menjadi pemenang.   F  Setelah selesai permainan tersebut, siswa bersama guru memeriksa hasil kerja kelompok yang kemudian diputuskan kelompok siapa yang jadi pemenangnya. ·         Setelah permainan berakhir, siswa diminta kembali ke tempat duduk masing-masing seperti semula, kemudian guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah diajarkan, dan siswa diminta bertanya apabila masih ada materi yang belum dipahami.	Diskusi kelompok dan permainan	Kertas HVS, soal undian dan jawaban

Kegiatan Akhir (25)

Alokasi Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Strategi Pembelajaran	Sumber / Alat,  & Bahan
	·         Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi yang telah dibagikan oleh Guru yang kemudian di tukarkan pada teman yang lain. ·         Sebagai tindak lanjut siswa diminta untuk mempelajari bab selanjutnya agar di pertemuan yang akan datang bisa lebih baik memahami materi yang diberikan. ·         Salam penutup.	Penugasan	Soal Evaluasi,  Uraian Singkat

VIII.       Sumber Belajar

     F  Sulardi, Pandai Berhitung Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 2, Erlangga : Jakarta, 2006

     F  Tim Bina Karya Guru, Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas 2, Erlangga : Jakarta, 2006

     F  Ismoyo. Romiyatun. Aku Bangsa Indonesia. Pusat Perbukuan Diknas. 2008

     F  Kusaeri Ahmad. Aqidah Akhlak untuk kelas II MI. Penerbit Grafindo Media Pratama. 2008

IX.             Penilaian

Indikator	Teknik Penilaian	Instrumen Penilaian
·   Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan	· Tes: mengenal dan menentukan benda berdasarkan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuannya.
·   Menyebutkan cara memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya	·  Non tes: pengamatan (kegiatan permainan)
·   Menjelaskan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.	· Non tes: pengamatan (kegiatan diskusi)
·   Mempraktekkan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.	· Tes tulis : Essay (di kegiatan akhir)

		Ponorogo, 19 April 2012
	Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kurnia Hidayati		Praktikan Muh. Nusthon Nawawi A.